Ciclo de conferencias de verano gratuitas para padres

Se aproximan los deseados días de descanso para las familias, aunque los más jóvenes ya han empezado a disfrutarlos. Realmente es una época en la que debemos aprovechar para hacer las cosas que, a lo largo del año, no llegamos o no disponemos de tiempo suficiente para ellas.

Quizás la más importante para unos padres sea el compartir el tiempo libre con sus hijos, con los más pequeños porque están deseando que juguemos con ellos y les dediquemos ese tiempo que durante el año les negamos por multitud de motivos, y con los que comienzan a sentirse hombrecitos y mujercitas, porque quizás ya empiecen a preferir la compañía de un amigo o amiga antes que la nuestra, y estos días constituyen un buen momento para hacernos más amigos de ellos.

Pero también es una oportunidad para ponernos al día en algunos temas que nos interesan, sin duda, como padres y formadores de nuestra prole, y no me refiero a las distintas materias académicas, sino a una multitud de temas que afectan a la vida misma, a las relaciones, a los amigos, a las personas, a la sociedad, la tecnología y sus consecuencias, etc.

Por ello, os invito a que aprovechéis la oportunidad que nos brinda UDIMA (www.udima.es), la Universidad a Distancia de Madrid, que para el próximo mes de julio tiene previsto la celebración de un Ciclo de Conferencias de Verano totalmente gratuitas, algunas de las cuales creo que son muy interesantes y que se pueden seguir a través de Internet.

Entre las más de 70 conferencias que figuran en cartel, yo os recomendaría las siguientes:

1) ¿Qué podemos hacer para prevenir el ciberbullying?

Fecha de celebración: 2 de julio de 2014, de 18:00 a 20:00 h.
Ponente: Abel González García
Formato de impartición: WebConferencia, y requiere inscripción.
Contenido:
El cyberbullying, definido como maltrato y acoso entre escolares con la utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) se constituye como uno de los principales problemas asociados a la convivencia escolar y a la salud de los menores. Dar a conocer la efectividad de los recursos legales, educativos y los recursos online disponibles y explicar cuáles son los estándares de efectividad de los mismos es el principal objetivo de este curso. Las modificaciones legislativas parecen no ser efectivas, debido a que muchas conductas las realizan menores de 14 años; los recursos educativos deben estar bien diseñados y conseguir la implicación de todos los que tienen relación con el centro educativo y los recursos online de ayuda deben estar basados en evidencia científica.

2) Redes Sociales y Adolescentes. Claves para no perderte como padres

Fecha de celebración: 8 de julio de 2014, de 10:00 a 12:00 h.
Ponente: Esther Martínez de Palacio
Formato de impartición: WebConferencia, y requiere inscripción.
Contenido:
En ella se informará sobre las nuevas redes sociales y recomendaciones para que los padres entiendan mejor cómo se mueven sus hijos por la red.

3) Percepciones del uso de las redes sociales en la práctica docente

Fecha de celebración: 9 de julio de 2014, de 10:00 a 12:00 h.
Ponentes:
- Laura Granizo González,
- María Luna Chao y
- Sonia janeth Romero Martinez
Formato de impartición: WebConferencia, y requiere inscripción.
Contenido:
En ella se presentarán los resultados preliminares de un proyecto que estudia las percepciones de los docentes de primaria y secundaria sobre el uso de las redes sociales en la práctica docente. Se tratarán los siguientes aspectos: a) conocimiento y frecuencia de uso de las redes sociales generales y específicas para la docencia, b) acciones que se suelen ejecutar en las redes sociales tanto en el ámbito personal como laboral, c) utilidad de las redes sociales para la interacción entre profesores, con alumnos y con padres de familia, d) ventajas, desventajas y potencialidades de la utilización de las redes sociales generales y especializadas en la práctica docente.

Espero que este post te haya resultado útil, y si crees que puede serlo también a las personas que te siguen, compártelo en las redes sociales. ¡Ah! no te olvides de dejarme abajo tu visión del tema, me encantará saber que has estado por aquí. Si quieres puedes encontrarme también en Twitter, Facebook, LinkedIn y Google+ o a través de tu Smarthphone con mi QR Code.

Las Pirámides de Giza ahora en 3D

He encontrado una estupenda diversión para pasar este verano más de un buen rato investigando, aprendiendo y divirtiéndome con mis hijos. Se trata de un viaje virtual en 3D por las Pirámides de Giza en 3D.

Es increible el realismo que produce el poder trasladarte a aquella época, caminar al lado de los antiguos egipcios, entrar en sus habitaciones, tumbas, aposentos, etc. y pudiendo ver todo en todas direcciones, hacia arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda, poder correr por los pasillos de las pirámides, incluso atravesar algunas paredes (a modo de fantasma) y ver el habitáculo que hay escondido tras un muro. Lo malo es que el realismo es tal que, a veces, cuando no encuentras la pared que atravesaste para poder volver a salir, empiezas a sentir un poco de claustrofobia, pero... le das al menú y vuelves atrás.

Se trata de una espeluznante experiencia cultural al alcance de todos, puesto que es gratis, aunque requiere para poder verlo descargar un programita, que te ofrece la propia página en cuanto entras en ella la primera vez. Si además dispones de sistemas de televisión o gafas 3D, puedes activar la opción dentro de la configuración y verlo en este sistema. A estos efectos, valen las gafas que seguro que tienes en algún cajón, de esas de cartulina que tienen un cristal rojo y otro azul.

Se trata de un proyecto en tres dimensiones de la famosa necrópolis egipcia, un proyecto que comenzó hace más de cien años con la expedición arqueológica dirigida por George Reiner, que recopiló fotos, diarios, dibujos y documentos de las pirámides de Giza; una valiosa información que ha utilizado la compañía de maquetas y diseño 3D Dassault Systèmes que le ha permitido reconstruir la necrópolis de la la forma más exacta posible.

La web Giza 3D (http://giza3d.3ds.com/index.html#more) nos permite realizar visitas guiadas, contemplar tumbas restauradas, las cámaras funerarias y entrar en 4 de los antiguos templos del sitio. Además, el usuario puede navegar por las imágenes actuales y antiguas y ver hasta 30 objetos meticulosamente reconstruidos en 3D, acceder a fotos, diarios de campo, mapas y otros elementos del sitio web de los Archivos de Giza para apoyar una experiencia de aprendizaje extendido.

Aunque parezca imposible a la vista del trabajo realizado, es totalmente gratis para los usuarios, ya que ha sido creado para permitir al público conocer mejor la civilización egipcia, y que sirva de apoyo a estudiantes y añadir valor a exhibiciones en museos por todo el mundo.

Gracias a Dios, y gracias a la técnica, hoy por hoy, el sitio arqueológico de Giza está al alcance de cualquier persona que tenga conexión a Internet, lo que se agradece, de manera especial en unos momentos como los que nos encontramos de crisis profunda. Para ello, lo único que necesitamos es un ordenador personal, y si tenemos televisión de pantalla grande, mucho mejor, y si además eres de los afortunados que diponen de televisión en 3D, la experiencia será, seguro, inolvidable.

Os invito a que compartais momentos maravillosos con vuestros hijos, sobrinos, nietos, amigos y demás familia, sobre todo en los días posteriores a la finalización del curso escolar, que los niños suelen andar algo aburridos.

Os dejo con algunas de las imágenes de los recorridos que podeis hacer.

 

 

 

 

 

 

 

 

España también a la cola en alfabetización digital y mediática

Un nuevo estudio, titulado Asessment Criteria for Media Literacy Levels (Criterios de Evaluación de los Niveles en Alfabetización Mediática) destinado a proveer a la Comunidad Europera de los criterios que parmitan evaluar regularmente el grado de alfabetización mediática delos ciudadanos de los Estados miembros, y que ha sido dirigido por el catedrático de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), José Manuel Pérez Tornero, en colaboración con otras universidades europeas, ha puesto de manifiesto que, entre los 27 países analizados, España se encuentra a mucha distancia de los más avanzados como Finlandia, Dinamarca, Holanda, Reino Unido, Francia, Suecia, Luxemburgo, Austria, Irlanda, Bélgica, Estonia y Alemania, mientras que aventaja a buena parte de los ex países del Este, y a Grecia y Portugal.

Este indicador presta especial atención al sentido crítico de los ciudadanos ante los mensajes persuasivos de la publicidad y de la información comercial, así como a su habilidad para acceder a un uso provechoso y seguro de Internet. El estudio también evalúa si los ciudadanos son creativos en el uso de las TICs y si, a través de ellas, mejoraba su grado de participación activa en la esfera pública y política.

Ante estos resultados, vemos que España ya no está a la cola sólo en nivel educativo, según pudimos deducir del último informe PISA, sino que, ahora, también lo estamos en alfabetización digital.

Y frente a un desastre como éste ¿cómo reacciona el Gobierno? ¿qué hace para mejorar estos indicadores?: Nada, absolutamente nada.

Eso sí, mucho Plan X, o mejor Plan XXX, ya que lo único que le interesa es destruir a nuestros jóvenes (más aún de lo que están), convertirlos en masas de carne no pensantes, que sólo vivan por y para el sexo (con el fin de evitar que piensen en otras cosas más importantes) y en consecuencia, hacer de los jóvenes unos muñecos fácilmente manipulables para poder seguir en el poder.

Repasemos algunas de las medidas que ha impuesto el Gobierno junto con otras que pretende imponer, que avalan esta tesis:

• Premiar al que no estudia. Si suspendo no importa, porque paso igualmente de curso.
• Vamos a darle trabajo y dinero a unos cuantos "pedagogos" que han inventado nuevos sistemas y fórmulas de aprendizaje, de forma que mientras nosotros (los mayores) con seis años ya habíamos hecho la Primera Comunión y leíamos y escribíamos perfectamente, ahora, con nueve y diez años escriben textos y redacciones con más faltas de ortografía que sin ellas.
• Enseñémosles desde pequeños las diferencias entre un hombre y una mujer. Debe ser que nuestros hijos son retrasados mentales y hay que hacerles ver y entender algo que según algunos es fundamental para su educación. Y mientras unos se empeñan en enseñarles lo que todavía no necesitan conocer, los pobres niños sólo piensan en jugar con sus muñecas o "chutar" balonazos en una portería o contra una pared.
• Pero lo verdaderamente importante para la educación de nuestros jóvenes no son ni las matemáticas (para eso están los ordenadores), ni la lengua extranjera (ya tenemos el traductor de google), ni nuestra literatura y gramática (con la fantástica corrección gramatical de Word). Total, si cada vez escribimos menos y leemos menos aún. No se va a notar demasiado. Lo que realmente importa es que casi una tercera parte del tiempo que dedican al estudio, traten temas relativos a Educación para la Ciudadanía o todas las variantes del sexo, e incluso, cómo disfrutar uno mismo con el sexo.

Juzgad y pensad si con estas medidas que os cito consideráis que tendremos el día de mañana unos jóvenes bien formados y preparados para la vida, que lleguen a ocupar puestos de responsabilidad, jóvenes fuertes, maduros, responsables y preparados para competir con otros muchos otros jóvenes de otros países que van a encontrar en España ese paraíso en el que cualquier tonto extranjero, medianamente preparado, pueda llegar incluso a Presidente de Gobierno...

El I Congreso Nacional de Jovenes se celebrará en Madrid los días 11, 12 y 13 de septiembre

Los próximos días 11, 12 y 13 de septiembre tendrá lugar en Madrid el I Congreso Nacional de Jóvenes HO, un evento, un encuentro de jóvenes de toda España que comparten ideales comunes y ganas de luchar por la vida, la familia, una educación mejor y un Estado español donde la libertad deje de brillar por su ausencia.

Al mismo acudirán, entre otros, el director del periódico La Razón, Francisco Marhuenda, el director del Instituto de Técnicas Verbales, Ángel Lafuente, el reconocido escritor y orientador familiar, Aníbal Cuevas, las portavoces de Derecho A Vivir, Blanca Escobar y Gádor Joya, además de otras figuras destacadas como Ignacio Arsuaga, Monseñor J. Ignacio Munilla, Eduardo Hertfelder, los abogados ecuatorianos María Teres Riofrío y Josu Olalla, Pablo García, Fco. Javier Jiménez (Xavs), Jorge Llopis de Círculo Balear, Ana Carballo de Galicia Bilingüe, Carlos Carazo de Ayuda a la Iglesia Necesitada, Federico Rodríguez de Rivera director de´Aragón Liberal, Enrique Jaureguizar, Manuel J. Frutos, Fabián Fernández de Alarcón y muchos más.

Para más información e inscripción, consulta la web oficial del evento.

Sólo hacen lo que ven

Traer hijos al mundo supone para los padres una gran responsabilidad. Traer hijos al mundo nos obliga a mantenerlos, procurarles los medios imprescindibles y básicos para vivir o sobrevivir, aunque no debemos limitarnos a proporcionarles lo básico y esctrictamente necesario, siempre que podamos y esté dentro de nuestras posibilidades.

Pero tampoco debemos proporcionarles demasiadas cosas, demasiado bienestar, demasiada comodidad, demasiada... facilidad, porque podemos hacer de ellos unos pequeños ignorantes, desconocedores de la realidad de la vida y no los estaremos preparando para superar los momentos duros y difíciles que se presentarán a lo largo de sus vidas.

Lo que sí debemos reflexionar sobre el ejemplo que les damos con nuestras acciones y nuestro "modus vivendi". Con nuestro actuar, nuestra forma de comportarnos, nuestra actitud ante la vida, el cariño que derrochamos, nuestra formación, nuestra preparación profesional, la justicia que practicamos,... iremos forjando en ellos -aunque no nos demos cuenta-, hombre y mujeres rectos, con fortaleza de espíritu, con carácter, con formación y con educación o, por el contrario, haremos de ellos el día de mañana unos ignorantes, egoistas, superficiales, con falta de carácter, etc.

Cuando en ocasiones acudo a espectáculos, a centros de enseñanza, lugares públicos, o simplemente en medio de la calle, y veo a algún "cafre" haciendo barrabasadas lo primero que pienso es que, parte de la culpa la tienen ellos mismos, por supuesto, pero también gran parte de la culpa la tienen sus padres.

Es posible que por circunstancias de la vida esos "cafres" se hayan criado "solos" y nadie los ha dirigido, pero no es menos cierto que hoy en día, muchos padres, cómodos, egoistas, que no están dispuestos a renunciar a todo lo que no les suponga bienestar, confian la educación de sus hijos a los colegios, e institutos, y no se dan cuenta que en estos centros únicamente reciben formación académica, mejor o peor, pero académica. Salvo honrosas excepciones, esa obligación de formar y educar a los hijos la tenemos los padres, y la tenemos que ejercer dentro de casa. Al final, nuestros hijos harán... lo que han visto en casa y en sus familias, y en casa pueden vernos a los padres y también a los programas y películas que ven en la televisión. Elegid.

Os dejo con un vídeo muy ilustrativo de esta realidad.

Se acabó plagiar documentos mediante copiar y pegar

A partir de ahora, los alumnos tendrán más difícil copiar de Internet sin ser detectados por sus profesores.

Cada vez es mayor el número de profesores en colegios y universidades que aceptan trabajos de sus alumnos realizados íntegramente por ordenador que son entregados en soporte fichero. Esta situación ha contribuído a una práctica que se ha convertido en habitual para muchos de los alumnos: copiar textos obtenidos de Internet con un simple Copy-Paste (Copiar y Pegar).

Antes, cuando los alumnos copiaban, aprendían sin darse cuenta por el mero hecho de escribir el texto en cuestión, en cambio, ahora, la tecnología informática permite copiar páginas y páginas sin ni siquiera llegar a leer el contenido.

Un nuevo programa denominado Approbo, realizado en España, que opera en todos los idiomas y de uso totalmente gratuito, permite detectar aquellos casos en los que se ha utilizado esta técnica. Sin duda un programa especialmente pensado para profesores, estudiantes, periodistas, escritores, editores, bloggers, etc.

Approbo permite, además, utilizar directamente documentos en diferentes formatos: pdf, html, odt, xml, txt, rtf, doc. docs. xls, xlsx, y su funcionamiento es muy sencillo y rápido:

1. Registrarse en la página.
   
2. Seleccionar el archivo a comparar para subirlo a la página. Los archivos subidos no estarán disponibles para ningún otro usuario y serán eliminados al salir del sistema.
3. Pulsar en la opción de comparar y se obtendrá al instante un listado de los documentos encontrados que comparten, bien una parte, bien la totalidad, de lo enviado. Muestra, además, los archivos coincidentes en sus páginas originales y los hallados en la Red indicando también su grado de similitud.

Ver vídeo de la noticia.

Es Gobierno regalará ordenadores portátiles

El presidente ZP cada día me sorprende más. Es cierto que todo el mundo le critica, que lo está haciendo mal, en algunas cosas, bastante más que mal y en otras peor aún, pero... ahí sigue (y dura y dura... como el conejito de las pilas de duracell).

Pero esta vez no voy a criticarlo. Voy a reconocer al menos una cosa que creo ha hecho bien, si es que llega a cumplir la promesa que ha formulado en el pasado debate de la Nación. En concreto, alabo la afirmación de que todos los alumnos de 5º de Primaria de centros públicos y concertados tendrán un ordenador portátil.

Creo que es algo bueno que los jóvenes dispongan desde temprana edad de esta herramienta que les va a acompañar el resto de sus vidas, que ya tienen que utilizar en sus estudios y sin la cual no podrán trabajar el día de mañana.

Obviamente esta media está aún por delimitar ya que puede tener muchos aspectos oscuros. Os cito algunos:

• La medida la piensa implantar en colaboración con las CC.AA. para ir extendiéndola progresivamente en los años sucesivos hasta llegar al último curso de enseñanza secundaria obligatoria (afirmó), pero si lo que pretende es que los jóvenes trabajen desde casa sin asistir a clase, creo que va por el mal camino.
• Espero y deseo que esta medida vaya acompañada también de la aplicación de las nuevas tecnologías y los nuevos modos de enseñar y aprender, que tendrán que aprender -incluso- los propios profesores, ya que los métodos de aprendizaje varían con el tiempo, y todavía son muchos los profesores que no utilizan el ordenador en sus clases, ni en sus hogares.
• Además de la enseñanza de estas nuevas técnicas a profesores y alumnos, habría que formar inevitablemente a los jóvenes en materia de seguridad informática, de tal forma que puedan salvaguardar su integridad en la Red y la de sus datos, en definitiva, hacer de Internet un lugar saludable y seguro.
• Por supuesto, habría también que concienciarles de que el portátil en el cole es para trabajar, y no para chatear con su compañero, sacar entradas para el concierto, ver los resultados del futbol o para visitar determinadas páginas... Tal vez, esta medida debería de ir acompañada de un guardia de seguridad por clase para que supervisen las acciones que llevan a cabo en sus pantallas mientras el profe explica. Así, al menos se concederían nuevos puestos de trabajo...
  
• Aunque reconozco que un poco dura, yo propondría que los portátiles dispusieran de un dispositivo de control parental que bloqueara el acceso a determinadas páginas y la instalación de determinados programas, claro que con la mentalidad liberal del Gobierno, no creo que estén por esta labor...
  
• Por último, y como no todo van a ser elogios, os informo que a ZP ya le han salido detractores, como Richard Stallman, el estadounidense que lanzó el sistema operativo GNU, ligado al Linux y promotor del movimiento del software libre, que ha censurado sus palabras diciendo que con toda probabilidad los portátiles estarán programados con sistemas operativos Windows, de Microsoft y piensa que no es ético que un partido socialista apoye a las grandes multinacionales. Personalmente, reconozco que prefiero usar los sistemas de Windows (a pesar de sus fallos), pero también reconozco que al software libre debe de tener también su hueco en el mercado libre y que sean las propias fuerzas del mercado quienes decidan el uso que han de dar a sus dispositivos.

En cualquier caso, apoyo la medida (aunque con limitaciones). Lástima del dinero que me he gastado recientemente en el portátil que le he comprado a mi hijo...

Wikis, Wikipedia, Wikimedia y otros...

Aunque el término wiki puede sonar a nombre de algún animal, no se trata de ninguna especie que haya sido descubierta por algún científico en alguna isla recóndita. Se trata de algo que nada tiene que ver con ésto.

Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web, en la que los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Se trata por tanto de un proyecto colaborativo en el que cualquier persona puede colaborar con sus aportaciones, por este motivo debemos utilizarlo con "cierta prudencia", ya que "determinadas cuestiones", pueden no ser tratadas con la debida objetividad.

En el año 2001 se creó la Wikipedia, una enciclopedia libre y políglota, compuesta por más de 11 millones de artículos que han sido redactados colaborativamente por voluntarios de todo el mundo, y prácticamente todos pueden ser editados por cualquier persona que pueda acceder a Wikipedia.

Más tarde, el padre de la Wikipedia constituyó en 2003 la fundación Wikimedia, que actualmente gestiona la enciclopedia libre más famosa de Internet, además de otros nueve proyectos más, basados todos ellos en el esquema wiki.

Estos otros sitios, bastante interesante y, quizás, menos conocidos son:

• Wikilibros (www.wikibooks.org), que abarca libros de texto y manuales que tocan la mayoría de las ciencias y especialidades del conocimiento: informática, historia, física, matemáticas, gramática e, incluso gastronomía, entre una interminable lista.
• Wikiquote (www.wikiquote.org) es el lugar al que acudir para encontrar las grandes citas y frases célebres en multitud de idiomas.
• Wikcionario (es.wiktionary.org) proyecto de diccionario que contiene definiciones, traducciones, sinónimos, pronunciaciones de palabras en múltiples idiomas.
• Wikisource (www.wikisource.org) puede describirse como la biblioteca on-line que recoge textos de dominio público o publicados bajo licencia GFDL. Es posible encontrar obras actuales o clásicas tan conocidas como Crimen y Castigo, Veinte mil leguas de viaje submarino o La Iliada.
• Wikiespecies (species.wikimedia.org) pretende reunir animales, plantas, hongos, bacterias o cualquier otra forma de vida del planeta, mostrando sus características propias, aspecto y nomenclatura en diferentes idiomas. Eso sí, se escribe exclusivamente en inglés, por considerarse el idioma de comunicación universal.
• Wikinoticias (www.wikinews.org) es la fuente de noticias universal. Está en multitud de idiomas y con información clasificada por zonas y temáticas, donde los periodistas son los propios usuarios, ya que cualquiera puede escribir respetando unas normas básicas.
• Su mediateca se llama Commons (commons.wikimedia.org) y recoge imágenes, vídeos y sonidos sobre las más variadas temáticas. Como el resto de sitios, son de dominio público y acceso libre.
• Wikiversidad (www.wikiversity.org) es la plataforma de educación on-line libre y gratuita. Siguiendo el modelo de las universidades convencionales, cabe la posibilidad de crear proyectos de aprendizaje de cualquier nivel, generar contenidos, exámenes, prácticas y foros sobre cada materia impartida. Se constituye como un campus virtual, pero 100% gratuito y libre donde cualquiera que quiera puede unirse y aprender.
• Meta-Wiki (meta.wikimedia.org) es el sitio que sirve de apoyo a los proyectos de la fundación Wikimedia, desde donde se coordinan, discuten y gestionan los sitios en funcionamiento y futuros trabajos.

Los términos Pendrive y USB se incorporan al Diccionario de la Real Academia Española

Las Academias hispanoamericanas de la Lengua tienen como misión principal velar por la unidad del español, por ello periodicamente lanza nuevas ediciones actualizadas del Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (DRAE) con el deseo de acercarlo al mundo actual, renovando definiciones que han quedado antiquadas y, al mismo tiempo, innovando, para incluir las palabras que hoy se usan.

Entre estas últimas encontramos dos términos: «Pen drive» y «USB», que han ido formando parte de nuestro acerbo lingüístico cotidiano.

Esa voluntad de «innovar» es la que ha llevado a los académicos españoles a aprobar hace unos días la expresión inglesa «pen drive», definida como «dispositivo portátil pequeño de almacenamiento de datos», y «USB», la conocida sigla de «Universal Serial Bus», que se incluiría como «toma de conexión universal de uso frecuente en las computadoras».

La próxima edición del Diccionario (RAE) está prevista para el año 2013, que será donde, con toda seguridad, encontraremos los dos términos comentados y muchos otros más como: «animal de bellota», «subidón», «paganini» o «cuerpo de jota»

Curso de acceso a la Sociedad de la Información para padres

¿Has sentido alguna vez que tus hijos hablan en otro idioma?

¿Has observado que utilizan una jerga tecnológica que te inquieta, simplemente por desconocer su significado?

¿Conoces las redes sociales en las que están metidos tus hijos/as (Facebook, LinkedIn, Tuenty,...)?

¿Eres de esos padres que por el motivo que sea te encuentras un poco desfasado en materia tecnológica pero te interesaría acercarte al mundo de hoy y de tus hijos?

¿Utilizas en alguna medida la tecnología (móviles, correo electrónico y poco más) pero desconoces las muchas utilidades que ofrecen y la multitud de recursos en beneficio de las familias que puedes encontrar en la Red?

¿Quieres adelantarte en estos temas antes de que tus "peques" sepan de este nuevo mundo algo más que tú y, así, poder prestarle el apoyo y la orientación que van a necesitar?

¿Quieres ponerte un poco al día en todos estos temas y de forma totalmente gratuita?

Esta es tu oportunidad de ponerte "las pilas" con poco esfuerzo y aprender un poco acerca de todos los temas que te interesan o te inquietan.

La Federación Española de Familias Numerosas Española te ofrece un Curso multimedia para comprender y aprovechar las nuevas tecnologías en el que, el ritmo de aprendizaje lo marcas tú en función de tu disponibilidad horaria y al ritmo que mejor te convenga. Este programa cuenta, además, con la colaboracón de la Secretaría General de Asuntos Sociales del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

El curso consta de 8 clases:

• Clase 1: Internet
• Clase 2: WWW
• Clase 3: Descargas
• Clase 4: Correo electrónico
• Clase 5: Configuración del correo electrónico
• Clase 6: Organización del correo electrónico
• Clase 7: Comunicación
• Clase 8: Mensajería instantánea y news

y la parte esencial de cada una de las ocho partes puede completarse en un tiempo aproximado de una hora. Siendo los contenidos de libre exploración por el alumno, con lo que puedes dedicarle el tiempo que desees.

Cada clase está organizada en secciones independientes que te permiten adentrarte en los contenidos con mayor o menor profundidad, y contiene los siguientes apartados:

• Paso a paso, que contiene unas explicaciones prácticas para empezar enseguida a utilizar Internet.
• Exposición, una breve explicación teórica de lo que has visto de forma práctica en la sección Paso a paso.
• Prácticas, donde podrás realizar ejercicios para aprovechar mejor los conocimientos de la lección y aplicar lo que ya has aprendido.
• Glosario, que contiene un resumen de los términos y siglas empleados en cada lección y sus correspondientes significados.
• + Información, en cuya sección encontrarás otros temas interesantes relacionados con el tema que acabas de ver.

En resumen, un curso muy fácil de seguir, totalmente gratuito y con buenos resultados a corto plazo.

Pulsa AQUI para acceder al contenido del curso

Números para el verano

Estamos en verano y muy pocos serán los niños que cojan lo libros para repasar y no perder el ritmo, pero quizás pueda ser un buen momento para aprender algunas cosas, a modo de juego, o simplemente de curiosidad, que luego les pueden servir de ayuda en el cole.

En los siguientes vídeos os muestro algunas técnicas fáciles para realizar cálculos matemáticos de operaciones que pueden ser más o menos complicadas:

Calcular de una sola vez el resultado de una multiplicación de 2 cifras y 3 dígitos cada una (está en inglés pero se entiende bastante bien, y se puede seguir incluso con la imagen)

Cómo multiplicar sin calculadora

Cómo hacer raices cuadradas

Multiplicación Rápida de números iguales acabados en 5

Esta es simplemente una curiosidad, pero sirve para practicar

Llegó el fin de los libros?

One Laptop per Child (OLPC) fue un proyecto sin fines de lucro dirigido por el profesor del Instituto Tecnológico de Massachusetts Nicholas Negroponte que, en sus orígenes, pretendía fabricar ordenadores baratos (100 $) para niños de países en vía de desarrollo cuyas baterías no necesitaran una conexión a la red eléctrica.

Para ello, Negroponte implicó a diversas instituciones y compañías privadas, y, aunque comenzó a distribuirse en octubre de 2007 por 200 $ a través de un programa de donantes, sin embargo el proyecto no llegó a florecer por diversos motivos.

Acabo de enterarme de que se ha puesto en marcha una segunda fase del proyecto que implica, no sólo un cambio de socios, sino un profundo cambio de formato que llega a presentar un parecido asombroso al libro tradicional.


El nuevo OLPC X0-2 presentado por Negroponte en Cambridge es más polifacético que el anterior:

• Tendrá ahora dos pantallas, convirtiéndose en libro digital, pero libro en su concepción tradicional del concepto, es decir, con doble página abierta simultáneamente.
• Sin teclado físico, es un teclado virtual.
• El ordenador va integrado en una pantalla táctil que permite trabajar como si de un cuaderno de apuntes o libro en papel se tratara.

Aunque en realidad, el OLPC X0-2 es algo más que lo que podemos ver:

• Se trata de una plataforma digital capaz de comportarse como un ordenador y/o como un libro.
• Es una herramienta de comunicación y de trabajo colaborativo.
• Es un simulador o generador de proyectos.

Sólamente en la wiki de trabajo cooperativo desarrollada para el proyecto OCLC hay censadas 656 aplicaciones relacionadas con la escritura, música, dibujo, cálculo, etc. En definitiva, todo lo necesario para dotar a un colegio y a los estudiantes las demandas que planteen. Parece entonces que, al menos en el ámbito educativo, el futuro del libro va a ir por la vía digital... Puede que esta vez Negroponte se salga con la suya y cada niño tenga un libro electrónico.

¿Será éste el fin de las editoriales? No lo creo. Hay demasiados intereses económicos detrás de los libros...

Sin embargo, ésta podría ser una buena medida para que las familias no gastaran tanto dinero en libros, ya que éstos podrían ir en formato e-book y el niño, en la pantalla de su ordenador, podría tener todos los libros del curso, e incluso las fichas de trabajo, que podría enviar por mail u otro canal inalámbrico al profe una vez realizadas.

Si lo pensais bien, con esta medida introduciríamos a nuestros niños en la era digital de una forma más natural, evitaríamos los problemas de espalda ocasionados por esas pesadas mochilas que llevan al cole cargadas de libros, contribuiríamos a evitar también la tala de árboles indiscriminada para fabricar papel, y... tantas otras ventajas que enumerarlas sería interminable.

La Wikipedia tendrá una versión en libro en Alemania

Cada vez con más asiduidad recibimos mails al pie de los cuales suele figurar una leyenda que suelen incluir algo así:

"Antes de imprimir este e-mail piense bien si es necesario hacerlo"

Y me parece muy bien. Si a estas alturas de la vida ya estamos habituados a la utilización de los medios electrónicos y tecnológicos, ¿por qué no olvidarnos definitivamente del papel? ¿Para qué imprimir papel que hemos de amontonar, encuadernar o agrupar y archivar? ¿Por qué seguir talando árboles indiscriminadamente para la fabricación de papel? ¿Por qué no destinar el espacio destinado al almacenamiento de papel a otros fines? Lo curioso de todo este tema es que aún seguimos viendo personas que utilizan los medios electrónicos y almacenan la información en este formato pero, también imprimen los documentos... por si acaso...

Me sorprende por ello que enciclopedias como la Wikipedia, una enciclopedia universal y abierta, nacida por y para los medios electrónicos que percibía el uso del papel como innecesario en la actualidad, va a pasar de la mano de la editorial alemana Bertelsmann a ser una edición en formato papel en este país. Aseguran que todavía son muchas las personas que prefieren hojear tomos de libros que "pinchar" en los enlaces.

Para ello van a seleccionar 50.000 entradas de la versión alemana digital de esta enciclopedia, que entrarán todas ellas en un único volumen de 1.000 páginas y que se pondrá a la venta el próximo mes de septiembre. Para la selección de dichas entradas se ha utilizado como criterio preferente el de los términos más buscados por los 15.000 millones de visitantes que tiene mensualmente la Wikipedia en Alemania. A mi modo de ver, este criterio de selección podría excluir términos importantes que los estudiosos del papel suelen utilizar y que a los asiduos navegantes no interese, y por el contrario, seguro que incorporará términos muy habituales en el mundillo internauta que a los usuarios del papel les puede traer sin cuidado.

Lo verdaderamente sorprendente de este proyecto es que por primera vez en la historia, se va a poder hojear una enciclopedia en papel que incluye entradas como las de: Carla Bruni, Playstation 3, los amigos del Pato Donald o la Hermandad del Baratillo de Sevilla.

Aprobadas las becas y ayudas al estudio del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte

En el B.O.E. del pasado día 29 de abril se publicó el Real Decreto 675/2008, de 28 de abril, por el que se establecen los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte para el curso 2008-2009.

En él se recogen las distintas ayudas que se van a otorgar para el referido curso así como los distintos umbrales máximos de renta familiar que se han establecido para cada tipo de ayuda.

Hasta aquí todo correcto, si bien aprovecho para recordar un aspecto que, en ocasiones, trae a más de uno de cabeza: la justificación de las Rentas familiares ante el Ministerio de Educación (ahora Ministerio de Educación, Política Social y Deporte).

La gran mayoría de los solicitantes de este tipo de ayudas (y de otras de similares características) suelen autorizar al Ministerio, en el propio impreso de solicitud de la ayuda o beca, para que sea éste quien solicite la información fiscal directamente y por vía telemática a la Agencia Tributaria, evitando así desplazamientos innecesarios al ciudadano con las consiguientes pérdidas de tiempo que ello conlleva.

Otras personas, en cambio, prefieren hacer la oportuna cola en las oficinas de la Agencia Tributaria para solicitar un certificado acreditativo de su nivel de renta para aportarlo junto con la correspondiente solicitud ante el Ministerio.

Esta última situación sólo puedo entenderla bajo dos posibles su puestos:

- O bien el interesado no se fía del Ministerio ni tampoco dispone de un certificado de firma electrónica para poder obtenerlo directamente a través de la oficina virtual que la Agencia Tributaria tiene en Internet, o
- El interesado tiene alguna mala intención al respecto... Me explico: es de todos conocida la práctica de presentar la declaración de renta en los primeros días de plazo pero declarando una base imponible bastante inferior a la real. A continuación, siguiendo dentro del plazo voluntario solicita un certificado de su nivel de renta, presentado después una declaración complementaria para incrementar la base imponible por el importe no declarado en la anterior. Desde ese momento, el ciudadano contribuyente ha regularizado su situación tributaria, y como todos los trámites los ha realizado dentro del período voluntario de presentación, no existe sanción ni penalización alguna por ello.

Desde esta manera, el "listillo" dispone de dos declaraciones, una en la que declara una rentas muy inferiores a las reales y otra de fecha posterior ajustada totalmente a la realidad ¿Adivináis cual de las dos declaraciones presentará para solicitar la ayuda...?

Lo que no saben este tipo de insensatos es que, hoy por hoy, la información recibida por estos Ministerios en todo tipo de convocatorias se contrasta con la que obra en la Agencia Tributaria, detectándose inmediatamente si existe falsedad en la documentación aportada.

En cualquier caso, no seamos bobos y, para aligerar la tramitación administrativa de las solicitudes que presentemos ante cualquier instancia administrativa, marquemos la oportuna casilla de autorización para que sean éstos quien pidan nuestra información tributaria a la AEAT a través de medios telemáticos.

Reeducación para la Ciudadanía – Programa de 7-4-2008

Tras defender durante trece ediciones la libertad de educación y de pensamiento frente a cualquier tipo de intromisión totalitaria, Reeducación para la Ciudadanía se despide.

En este último programa, Gabriel Albiac conversa con José María Marco, escritor, profesor de Literatura Comparada y Traducción de la Universidad Comillas y colaborador de La Razón, Libertad Digital y COPE. Albiac seguirá participando todos los viernes en las tertulias de Noticias en Libertad Segunda Edición.

Fuente: LDTV - Libertad Digital Televisión

Analfabetos y osados

Hasta donde puede llegar la osadía, la soberbia y la incultura de nuestros jóvenes de hoy día. Voy a contar un hecho que ha acaecido, entre preocupante y gracioso, relacionado con Bailén, esa preciosa localidad de la provincia de Jaén (España).

Resulta que allí, en Bailén, hay un Colegio llamado '19 de julio', nombre puesto en honor de aquel día en que un ejército andaluz venció a las tropas de Napoleón en la llamada Guerra de la Independencia. Fue un hecho histórico muy importante y por eso este año, en el que se cumple el bicentenario, se quiere celebrar por todo lo alto. Pues bien, un Sindicato Andaluz de Estudiantes se reunió hace unos días en Sevilla y decidió enviar una carta a este colegio, acompañada por una resolución aprobada nada menos que por el Consejo Escolar del Estado, en la que se instaba al centro a cambiar de nombre porque, sorprendentemente, ¡hace referencia al régimen franquista! Señores y señoras, así está el patio educativo en Andalucía. A ellos, a los del sindicato, les debía sonar 18 de julio de 1936 y ni cortos ni perezosos quieren suprimir el 19 de julio de 1808.

Hasta aquí lo gracioso. Ahora viene lo preocupante. La Concejalía de Educación y Cultura de Bailén y el director del citado colegio enviaron una carta a los responsables del sindicato para sacarlos de su error y éstos, en lugar de agachar la cabeza y decir aquello de 'tierra trágame' por demostrar su ignorancia supina con la historia, afirman que esta equivocación esta siendo utilizada por todos aquellos que no quieren aceptar la Ley de la Memoria Histórica. «Utilizan un error inocente para desprestigiar una iniciativa de gran calado político que ha sido apoyada incluso personalmente por José Luís Rodríguez Zapatero», dicen los estudiantes, los cuales terminan su comunicado diciendo que en Andalucía hay decenas de centros educativos con nombres ligados a la dictadura franquista y «no descansaremos hasta que cambien sus denominaciones, ya que suponen todo un insulto para las familias obreras que tuvieron que sufrir la Guerra Civil y la dictadura». También, en su escrito, el sindicato estudiantil pide que se les quite el nombre a todos aquellos centros andaluces que llevan el nombre del Padre Poveda, un linarense que tanto tuvo que ver en la educación de los niños pobres de las cuevas de Guadix y que se preocupó de erradicar el analfabetismo en Andalucía. Hablando de analfabetismo, si estos estudiantes se hubieran interesado por su biografía, que por lo que se ve no lo han hecho, habrían comprobado que este cura (hoy santo desde 2003) fue asesinado a los diez días (el 28 de julio de 1936) de comenzar la guerra civil y que el único delito que le habían encontrado fue el de ser cura. Los muy analfabetos se atreven a decir que este santo es un símbolo franquista, cuando en realidad el pobre ni siquiera se imaginaba que Franco iba a ganar la guerra tres años más tarde.

Estos son los estudiantes que busca el Sr. Chaves, unos ignorantes y osados (cualidades que permiten identificar a los tontos de capirote), y que por desgracia, deciden junto con el resto de los españoles nuestro futuro.

¿No sería más sensato que los políticos se dedicaran a poner remedio a tanta estupidez? ¿Por qué no dejamos de mirar en el pasado y buscamos para todos un futuro mejor? ¿Es que estos analfabetos conocieron acaso a Franco o vivieron la Guerra Civil para mostrar tanto odio? ¿Por qué no se dedican también a intentar que cambien en Andalucía todos los nombres de nuestros pueblos que hacen referencia a los tiempos de la Reconquista...? Lo verdaderamente preocupante no va a ser el cambio climático (que también lo es), sino la estupidez de los que están empeñados en demostrar que la inteligencia humana está en peligro de extinción.

Reeducación para la Ciudadanía – Programa de 31-3-2008

Aquí os dejo con el doceavo programa televisivo de la serie sobre Reeducación para la Ciudadanía.

En este programa, Gabriel Albiac conversa con Mercedes Rosúa, pedagoga y autora de Archipiélago Orwell.

Fuente: LDTV - Libertad Digital Televisión
(todos los lunes a las 20:30)

Reeducación para la Ciudadanía – Programa de 24-3-2008

Aquí os dejo con el onceavo programa televisivo de la serie sobre Reeducación para la Ciudadanía.

En este programa, Gabriel Albiac recibe en su programa a Mercedes Ruiz Díaz, experimentada maestra que ha plasmado sus ideas en los libros Los límites de la educación y La secta pedagógica.

Fuente: LDTV - Libertad Digital Televisión
(todos los lunes a las 20:30)

Reeducación para la Ciudadanía – Programa de 17-3-2008

Aquí os dejo con el décimo programa televisivo de la serie sobre Reeducación para la Ciudadanía.

En este programa, Gabriel Albiac recibe en su programa a la ex ministra de Educación, Pilar del Castillo. Junto a ella, el catedrático de filosofía discutirá el valor educativo de esta materia de estudio impulsada por el Gobierno de Zapatero.

Fuente: LDTV - Libertad Digital Televisión
(todos los lunes a las 20:30)

Reeducación para la Ciudadanía – Programa de 10-3-2008

Aquí os dejo con el noveno programa televisivo de la serie sobre Reeducación para la Ciudadanía.

En este programa, Gabriel Albiac ha entrevistado al escritor Luis Racionero.

Fuente: LDTV - Libertad Digital Televisión
(todos los lunes a las 20:30)